中共中心關(guān)于更始和增強中小學(xué)德育工作的通知中提出：“德育要與教授科學(xué)文化常識相連系，滲入、貫串在各學(xué)科教材和教學(xué)過程中。”在德育綱要的實施路子上又明晰指出：“各科教師均要教書育人，寓德育與各科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)之中?！?；“理科教學(xué)要注重培育學(xué)生進修事實求是、勇于試探的科學(xué)精神，輔佐學(xué)生進修和樹立辨證唯物主義的一些根基不雅概念?！卑凑丈鲜鼍?，本人在近二十年的物理教學(xué)中，當(dāng)真試探德育滲入的路子，取得較好的下場，本文就此淺談一些做法和體味。

1操作物理紀(jì)律自己進行辯證唯物主義教育

物理紀(jì)律自己包含良多哲學(xué)思惟。在教授常識的同時，對學(xué)生進行辨證唯物主義教育，培育學(xué)生科學(xué)的世界不美觀和體例論。例如：講天體行為時：“從十八世紀(jì)三十年月人們共發(fā)現(xiàn)太陽的九顆行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。而第九顆行星冥王星因為軌道離太陽太遠(yuǎn)比來被解除這個家族，這聲名科學(xué)是在不竭試探、不竭成長。講能量轉(zhuǎn)化及守恒定律時，教育學(xué)生看任何事物要用轉(zhuǎn)變、成長的目光去看。講分子行為論時，一個分子的行為和年夜量分子的行為完全分歧，告訴學(xué)生任何事物都存在共性和個性，量變到質(zhì)變的辨證統(tǒng)一不雅概念。講質(zhì)點、勻速直線行為、彈簧振子、單擺等常識時，滲入在剖析問題過程中抓事物首要矛盾的哲學(xué)事理。同時還操作物理紀(jì)律來喚起學(xué)生“異想天開”的求知欲望。如講庫侖引力時讓學(xué)生與萬有引力形式相對比：后設(shè)疑：“二者的表達式如斯相似，是否存在必然聯(lián)系?可至今還沒有哪位科學(xué)家做出回覆，你們將是二十一世紀(jì)祖國科技成長的主人，祖國但愿你們此刻全力學(xué)好物理基本常識，或許你們之中的某位同窗未來做出解答?！蔽锢砉骄殹?yán)謹(jǐn)．但其內(nèi)在豐碩多彩也是進行對稱美、協(xié)調(diào)美等美育的材料。經(jīng)由過程形式美教育的同時，將其內(nèi)在加之?dāng)U展，為學(xué)心理解記憶，奠基了扎實的基本。例如：復(fù)習(xí)牛頓第二定律F=ma時，講到它搜羅矢量性、對應(yīng)性和瞬間性。學(xué)生感傷無比：“牛頓真了不起，僅僅用了三個字母就搜羅著如斯豐碩多彩的內(nèi)容?！睂W(xué)生受到公式美和內(nèi)容美的陶冶。

2操作物理學(xué)史上的重年夜發(fā)現(xiàn)，培育學(xué)生非智力身分

教學(xué)有關(guān)物理常識時，我老是講點物理學(xué)史上的重年夜發(fā)現(xiàn)及對社會前進的敦促浸染的事例，對培育學(xué)生的非智力身分。如進修念頭、樂趣、激情、意志和進修立場等無疑是一種好的考試考試。在講瓦特蒸汽機的發(fā)現(xiàn)。拉開了第二次工業(yè)革命的序幕。愛迪生電燈的發(fā)現(xiàn)，從此人類進入了電的時代。阿基米德在浴室中洗澡，發(fā)現(xiàn)身體浸入水中，水就會從盆邊溢出，突發(fā)靈感：阿基米德定律從此降生了。這一發(fā)現(xiàn)，不僅揭開他苦苦思考的“黃冠”之迷，也是流體力學(xué)降生的慶典。“樹上蘋果失蹤下老是落向地面”這在巨匠看來司空見慣的現(xiàn)象中，在牛頓的眼里卻孕育著萬有引力定律的降生。加利略在教堂中發(fā)現(xiàn)吊掛在天花板上油燈的擺動，詫異的發(fā)現(xiàn)油燈擺動振幅越來越小．可每次擺動的時刻卻幾乎相等。這就是擺的主要特征“等時性”的雛形，由此降生了世界第一個擺鐘。開普勒三定律是開普勒經(jīng)由長達四年，否認(rèn)19種假設(shè)最后發(fā)現(xiàn)的。太陽系中的第八顆行星海王星就是萬有引力定律的產(chǎn)物。經(jīng)由過程描述科學(xué)家對自然現(xiàn)象的靈敏不雅察看和科學(xué)猜測、勇于試探、不畏艱難、最終發(fā)現(xiàn)物理紀(jì)律的精神，激發(fā)了學(xué)生對物理的進修樂趣，激勵了學(xué)生樹立科學(xué)精神，初步養(yǎng)成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M修立場．也為此后進行科學(xué)研究和試探打下思惟基本。

3操作物理學(xué)家的平鬧事跡對學(xué)生進行獻身科學(xué)報效祖國的教育

如牛頓是經(jīng)典力學(xué)的奠基人，是物理學(xué)史上的一員巨將，但他卻說“那是因為我站在巨人肩上的緣故”。布魯諾為了堅持哥自尼“日心說”被那時的天主教活活燒死。居里因為思慮問題而慘死在奔跑的馬蹄之下。愛因斯坦的年夜氣晚成?？ㄎ牡显S因為扭枰嘗試測得萬有引力常數(shù)G=6．67x10-~Nm2／kg被譽為“能測出地球質(zhì)量的人”。阿基米德只需要一根足夠長的木棒而成為能“撬起地球”的人。而他研究發(fā)現(xiàn)的硝酸甘油被用于第二次世界年夜戰(zhàn)．為此阿基米德懊悔終生。我國國家功勛錢學(xué)森當(dāng)聽到中華人平易近共和國成立的動靜時，打破美帝國主義長達五年的層層封鎖，依然回到祖國的懷抱。這些內(nèi)容，授課時緊緊連系教材特點介紹給學(xué)生。科學(xué)家的那種勤懇、吃苦、矯捷、持久、為科學(xué)真理不為強暴而獻身的精神對學(xué)生有很強的傳染力。從而使他們心靈獲得凈化、思惟獲得升華。在我教的學(xué)生中，也有出國的，但他們都暗示，到國外只是充電，為了進修前進前輩的科學(xué)手藝，目的是更好地報效祖國.

 4操作我國科技成長巨年夜成就，進行愛國激情陶冶

教學(xué)各文章內(nèi)容時，教師要充實操作設(shè)置裝備擺設(shè)課本前頁的彩圖和插圖激發(fā)學(xué)生愛國激情。例如：操作圖象再現(xiàn)我國第一顆原槍彈爆炸時那萬眾歡呼、感悅耳心的情景，學(xué)生也為之感動，引起了極好的激情共識。1970年4月，我國自己研制的第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號成功發(fā)射升空的事實。這標(biāo)識表記標(biāo)幟著中國成為繼蘇、美、發(fā)、日、之后第五個擁有研究和發(fā)射衛(wèi)星能力的國家。2003年的金秋時節(jié)我國自己設(shè)計的宇航飛船初度把楊利偉送上太空，創(chuàng)下了宇航飛船載人的歷史。2007年的金秋時節(jié)我國自己設(shè)計的嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射成功，實現(xiàn)了中華平易近族的千年胡想。東方紅一號、宇宙飛船、嫦娥一號的發(fā)射成功是我國航天事業(yè)成長史上的三個里程碑．它標(biāo)識表記標(biāo)幟著我國在國際上的地位日益增強。這些重年夜事務(wù)，學(xué)生耳聞目睹、易于接管具有很強的傳染力和說服力。

5理論聯(lián)系現(xiàn)實。增強同窗們進修的自抉擇信念

五年制年夜專學(xué)生都是被重點高中據(jù)之門外的。他們的水平很差，是以，進修精神升沉跌蕩放誕，缺乏自抉擇信念，我就操作教材的恰當(dāng)內(nèi)容興起他們的勇氣，戰(zhàn)勝自卑心里，樹立自抉擇信念。例如；講加速度的概念；即速度轉(zhuǎn)變快慢時，告訴學(xué)生說：我國航天事業(yè)的成長就是加速度。

再如：講牛頓行為定律應(yīng)用時有兩種情形：已知物體受力爭行為和已知行為求物體受力在現(xiàn)實傍邊有主要浸染。批示宇宙飛船翱翔的科學(xué)工作者按照飛船的受力情形可以確定飛船在肆意時刻的位置和速度，他們解決問題的思緒與我們在這里講的是一樣的，只是計較復(fù)雜。是以別小看我們坐在這里進修的可是高新手藝的事理，只要巨匠全力．說不定在坐中心會呈現(xiàn)未來科學(xué)家?！霸诎褩罾麄ニ蜕咸盏谋O(jiān)控室內(nèi)負(fù)責(zé)人就有曾是我市八中高中結(jié)業(yè)的孫立軍同窗，市八中只是戴帽高中，這聲名什么?”。同窗們暢懷年夜笑，看得出，同窗們的情感高漲，臉龐洋溢著孤高的神采。還有讓同窗們做些小嘗試，如：用一把直尺．一塊秒表或擰開水龍頭粗略測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣取＿@類小嘗試儀器簡單，操作便利，較輕易成功。對培育同窗們的自抉擇信念很有輔佐。機械波的形成、橫波縱波的區(qū)別、波速，波長，周期(頻率)抉擇身分及公式的具體應(yīng)用是教學(xué)難點。聯(lián)系5．12汶川年夜地震將這些常識運用到現(xiàn)實中去引起了學(xué)生的極年夜樂趣。剛發(fā)生地震的第二天是物理課，我先讓學(xué)生描述地震到姑且的情景，學(xué)生迅速從各個方面收集記憶．在我的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下歸納為：先上下波動后擺布、前后晃悠。我進一步指導(dǎo)這聲名什么?我再講解地震的形成過程，經(jīng)由過水平析得出地震形成發(fā)生的地震波既有縱波．又有橫波，縱波的傳布速度較橫波快。是以從地心發(fā)生的振動傳到地面的默示形式就是先上下波動后擺布、前后晃悠。而橫波是造成建筑物破損的首要元兇．我們從中獲得的啟迪是：當(dāng)有上下波動的感受時馬上分開。

6竣事語

在多年的物理教學(xué)中，堅持德育滲入。從形式上看與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，其實，提高了學(xué)生進修物理的樂趣，明晰進修的目的．劃定禮貌了立場．受到了科學(xué)體例的練習(xí)，這種教育可以說是遷移默化的，很有成效。不僅提高了進修成就，而且會使學(xué)生受益終身。